martes, 20 de diciembre de 2016

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE UN TRABAJO ACADÉMICO

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN

DE UN TRABAJO ACADÉMICO

Imagen 1

La sección “Cómo presentar trabajos académicos” del libro “Cómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes universitarios 2016”,  publicado por el autor cántabro Luis Javier Martínez, hace referencia a las pautas, estructura, redacción y presentación que hay que llevar a cabo a la hora de elaborar un trabajo académico.

En primer lugar, tenemos que señalar que un trabajo académico es aquel documento que representa la finalización de un largo proceso de gestión, investigación y tratamiento de la información de carácter científico. Por lo tanto, es de vital importancia, que lo tratemos de documentarlo adecuadamente con citas y referencias.

Respecto a la elección del tema del trabajo y su planificación, el autor nos transmite las siguientes sugerencias:

- Reunir y confeccionar una lista sobre la base de tu experiencia personal, de las asignaturas,  de preferencias o de orientaciones recibidas.

- Realizar una consulta orientativa en Internet acerca de los temas que engloban a la carrera universitaria que se esté cursando.

- Indagar qué información científica existe sobre los temas candidatos que podemos llevar a cabo.

- Valorar  las ventajas  e  inconvenientes que nos supone cada temática.

No obstante, son tres herramientas las que nos servirán para concretar el tema:

- Un mapa de conceptos de cada posible tema que te permita comprender en qué consiste, qué aspectos encierra, lo que abarca y supone.

- Una búsqueda  orientativa de información sobre posibles antecedentes del tema: introducciones para aproximarte a la cuestión, otros trabajos similares, sobre  asuntos  relacionados o complementarios,  posibilidades  alternativas,  bibliografía, métodos  de  trabajo,  etc.

- Una tabla de decisión con las ventajas, inconvenientes o detalles importantes de los temas que estés considerando.

Ante las sugerencias y herramientas que anteriormente hemos hecho referencia, se considera que para plantear la búsqueda lo primero es planear el trabajo o tarea general en que se enmarca, y para ellos, esta tarea intelectual requerirá una planificación racional, una gestión eficiente del  tiempo, o un cronograma, ya que la organización implica planear y prevenir.



Imagen 2 del Autor del libro Luis Javier Martínez

Al mismo tiempo, planificar un trabajo supone anticipación y la posesión de un margen  para  las  incidencias y los imprevistos que puedan ocurrir. Por lo tanto, deberemos de elaborar un plan de trabajo que incluya una meta y objetivo expresado con claridad y realismo, la implantación de un método que implique un tratamiento, análisis de la información, la entrega de documentos al final de cada fase del trabajo y finalmente los recursos o equipamiento para hacer el trabajo, como por ejemplo, infraestructura, equipos, software, máquinas, material, instalaciones, colaboradores, financiación necesaria, etc.

Por otra parte, debemos de elaborar un cronograma que nos permita dividir en tareas y subtareas todas las actividades, ordenar consecutivamente dichas tareas, asignar a cada tarea su plazo de tiempo previsible y finalmente representar gráficamente el cronograma, con las tareas en el eje vertical y los plazos de tiempo, normalmente semanas, en el horizontal.

Con relación a la estructura del trabajo académico, que la definimos como la  articulación ordenada del  documento en apartados que se refleja en el sumario o índice de contenidos, podemos decir que actúa como una pieza fundamental y crucial porque expresa,  dice y comunica  la  ordenación  del  conocimiento al  que  has  llegado,  después de  aplicar  las  técnicas  de  indagación  propias  de  tu  especialidad.

Podemos desglosar la estructura aplicando el siguiente esquema:

- Portada
- Índice de contenidos
- Resumen y palabras clave
- Lista de abreviaturas, símbolos, siglas etc.
- Lista de ilustraciones, tablas, cuadros, etc.
- Introducción
- Cuerpo del trabajo
- Conclusiones
- Apéndices o anexos
- Referencias citadas

Para finalizar y en cuanto a la presentación y redacción, hay que realzar que cada trabajo académico deberá  tener  una  forma o presentación  física determinada y por tanto también una composición o diseño, ya que un trabajo atractivo y legible refuerza la idea de que has sido riguroso en  su  preparación intelectual.

No debe haber descuidos porque un contenido sin la forma adecuada dificulta la lectura y el análisis a las personas encargadas de  evaluar tu  tarea, por lo que se recomienda reservarse un periodo de tiempo para realizar una revisión final del trabajo.


Imagen 3 de la portada del libro "Cómo buscar
y usar información científica"

Referencia Bibliográfica:
Martínez, L. J. (2016). Cómo presentar trabajos académicos. En Cómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes universitarios 2016. Santander. pp. 187-203.

Webgrafía:
Imágen 1: http://www.uv.mx/edu-cont/files/2013/03/libro-botero.jpg
Imágen 2: http://www.buc.unican.es/sites/default/files/gentebuc/martinej_0.gif?1401783426
Imágen 3: https://pbs.twimg.com/media/Cs_FnhIXgAA6elY.jpg

jueves, 15 de diciembre de 2016

METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

METODOLOGÍA PARA LA

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

Imagen 1

El Tema VII “El Método Histórico: Fundamentos y Técnicas” del libro titulado “Fundamentos de metodología científica” publicado por el autor y catedrático jienense Emilio López-Barajas Zayas, nos da a conocer la principales estrategias de investigación histórica así como su finalidad. También nos expone las fases del proceso crítico que rodea a dicha investigación y el análisis bibliométrico en el que actualmente se encuentra.

En cuanto a las estrategias de investigación, debemos de tener en cuenta que la compresión general de los acontecimientos históricos no es una tarea sencilla, ya que previamente tendremos que centrarnos en una primera fase vinculada a la verificación y valoración de los hechos.

Dicho método fue aplicado en la antigüedad por el historiador griego Tucídides en sus relatos históricos, donde su técnica histórica estaba regida por un carácter científico.


Imagen 2: Historiador Griego Tucídides

Respecto a las estrategias de investigación, esta se apoya sobre dos fuentes diferentes : Las Fuentes Primarias donde el testimonio es directo y existe menor distancia entre la fuente y el acontecimiento, y las fuentes secundarias que poseen un estilo indirecto y donde hay una mayor distancia entre la fuente y el acontecimiento. Por lo tanto, es evidente que la fuente primaria tiene más valor que la secundaria.

Otras fuentes utilizadas la encontramos en archivos personales, tradiciones orales, fuentes figurativas, material fono-visual, utensilios y contenidos impresos.

Con relación a la finalidad de la investigación histórica, señalamos que su principal objetivo son los hechos o acontecimientos acaecidos al hombre, como persona y ser social.

Los hechos que pretenden analizar el método histórico son de índole espiritual y su proceso podemos desglosarlo en las siguientes fases:

- Definición del problema: Esta fase es fundamental ya que si el problema se plantea de forma incorrecta difícilmente podrá solucionarse.

- Identificación de fuentes: Debemos de conocer si la fuente es deliberada o accidental. La deliberada tiene una naturaleza subjetiva y que describe los acontecimientos desde una percepción personal, por el contrario, la accidental se debe de evaluar la posible ambigüedad y es obligada la prudencia en las deducciones para minimizar la varianza de error.

- Definición del universo: Esta fase es inestable ya que varía en relación al cambio de ideas de las generaciones sobre que datos son importantes respecto a una cuestión en concreto.

- Definición de los términos: La situación de los hechos en su contexto histórico exige preguntarse por el significado mismo.

- Verificación: Corroboración de datos por dos fuentes independientes: una fuente independiente y una primaria, y no debe de haber fuentes fidedignas que mantengan una opinión contraria.

- Inferir hipótesis unificadoras: La reinterpretación, ante un descubrimiento de un hecho fundamental, somete a la historia a una reformulación constante.


Imagen 3: Portada del libro
“Fundamentos de Metodología Científica"

Por otra parte, la verificación de hechos es una tarea básica de la metodología histórica ya que la manipulación de los datos históricos exige que se sometan a crítica. La finalidad de ésta es la posibilidad de que el dato alcance la categoría de prueba.

Existen dos tipos de críticas, la interna que hace referencia a la comprensión e interpretación de los hechos adecuados a la relevancia que tuvieron en su época y la crítica externa, que se relaciona con la comprensión de la virtualidad de los hechos en la historia posterior, hasta llegar a la evaluación actual.

Las fases del proceso crítico son las siguientes:

- Especificación de la autoría
- Naturaleza del manuscrito
- Verificación de su autenticidad
- Valoración de su relevancia
- Interpretación del significado correcto
- Referencia a su contexto histórico e importancia actual

No obstante, son varios los problemas que plantea la investigación histórica como el carácter selectivo que propicia un reduccionismo de la realidad, y la interpretación de la interacción de los factores humanos, ya que están sujetos a "modas" siguiendo las ideas vigentes en cada época histórica.

Para terminar, podemos definir al análisis bibliométrico como el sistema basado en los procedimientos estadísticos-matemáticos que supera la descripción bibliográfica tradicional. Posee un carácter interdisciplinar y sus principales objetivos se basan en estudiar el tamaño, crecimiento, y distribución de los documentos científicos, e indagar la estructura y dinámica de los grupos que producen y consumen dichos documentos y la información que contienen.


Emilio López-Barajas Zayas sobre
la Introducción a la metodología científica.

Referencia Bibliográfica:
López-Barajas Zayas, E. (2010). El método histórico: fundamentos y técnicas. En Fundamentos de metodología científica (1a, 9a reimp. ed.). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. pp. 76-88.

Webgrafía:
Imágen 1: http://dimeunapalabra.marianistas.org/wp-content/uploads/2009/09/09.30.jpg
Imágen 2: http://www.luigikeynes.com/sites/default/files/Tucidides.jpg
Imágen 3: https://pictures.abebooks.com/LIBRERIADAVINCI/15411141014.jpg
Vídeohttps://www.youtube.com/watch?v=H1MEfvPOLgM